Методика PARI

Одним из важнейших направлений работы практического психолога является работа с семьей (супругами, родителями, семьей и детьми). Ключевой момент в этой работе - получение полной и объективной, информации. В отечественной психологии наиболее полно представлены методики сбора информации о межсупружеских отношениях и менее содержательно - о родительских-детских. В целях восполнения этого пробела предлагаем ознакомиться с методикой PARI - семейная жизнь глазами родителей .

Методика PARI ( parental attitude research instrument ) предназначена для изучения отношения родителей (прежде всего, матерей) к разным сторонам семейной жизни (семейной роли). Авторы - американские психологи Е.С. Шефер и Р.К. Белл.

В методике выделены 23 аспекта-признака, касающиеся разных сторон отношения родителей к ребенку и жизни в семье. Из них 8 признаков описывают отношение к семейной роли и 15 касаются родительско-детских отношений. Эти 15 признаков делятся на следующие 3 группы: 1 - оптимальный эмоциональный контакт, 2 - излишняя эмоциональная дистанция с ребенком, 3 - излишняя концентрация на ребенке.

Отношение к семейной роли описывается с помощью 8 признаков, их номера шкал 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23:
  • ограниченность интересов женщины рамками семьи, заботами исключительно о семье (№3);
  • ощущение самопожертвования в роли матери (№5);
  • семейные конфликты (№7);
  • сверхавторитет родителей (№11);
  • неудовлетворенность ролью хозяйки дома (№13);
  • «безучастность» мужа, его невключенность в дела семьи (№17);
  • доминирование матери (№19);
  • зависимость и несамостоятельность матери (№23).
Отношение родителей к ребенку описывается с помощью 15 признаков , которые делятся на следующие 3 группы:
  1. Оптимальный эмоциональный контакт (состоит из 4 признаков, их номера шкал 1, 14, 15, 21);
  • предоставление ребенку возможности высказаться, вербализаций (№1);
  • партнерские отношения (№14);
  • поощрение активности ребенка (№15);
  • уравнительные отношения между родителями и ребенком (№21).
  1. Излишняя эмоциональная дистанция с ребенком (состоит из 3 признаков, их номера шкал 8, 9, 16):
  • раздражительность, вспыльчивость (№8);
  • суровость, излишняя строгость (№9);
  • уклонение от контакта с ребенком (№16).
  1. Излишняя концентрация на ребенке (описывается 8 признаками, их номера шкал 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22):
  • чрезмерная забота, установление отношений зависимости (№2);
  • преодоление сопротивления, подавление воли (№4);
  • создание безопасности, опасение обидеть (№6);
  • исключение внесемейных влияний (№10);
  • подавление агрессивности (№12);
  • подавление сексуальности (№18);
  • чрезмерное вмешательство в мир ребенка (№20);
  • стремление ускорить развитие ребенка (№22).
Каждый признак измеряется с помощью 5 суждений, уравновешенных с точки зрения измеряющей способности и смыслового содержания. Вся методика состоит из 115 суждений. Суждения расположены в определенной последовательности, и отвечающий должен выразить к ним отношение в виде активного или частичного согласия или несогласия.

Схема пересчета ответов в баллы содержится в «ключе» методики. Сумма цифровой значимости определяет выраженность признака: минимальная - 5 баллов; 18, 19, 20 - высокие оценки; соответственно 8, 7, 6, 5 - низкие.Имеет смысл в первую очередь анализировать высокие и низкие оценки.

Опросник и лист ответов прилагаются.

Инструкция:

Перед вами вопросы, которые помогут выяснить, что родители думают о воспитании детей. Здесь нет ответов правильных и неправильных, т.к. каждый прав по отношению к собственным взглядам. Старайтесь отвечать точно и правдиво.

Некоторые вопросы могут показаться Вам одинаковыми. Однако, это не так. Вопросы сходные, но не одинаковые. Сделано это для того, чтобы уловить возможные, даже небольшие различия во взглядах на воспитание детей.

На заполнение вопросника потребуется примерно 20 минут. Не обдумывайте ответ долго, отвечайте быстро, стараясь дать правильный ответ, который придет к вам в голову.

Рядом с каждым положением находятся буквы "А", "а", "б", "Б", их нужно выбрать в зависимости от своего убеждения в правильности данного суждения:
  • А - если с данным суждением согласны полностью;
  • а - если с данным суждением скорее согласны, чем не согласны;
  • б - если с данным суждением скорее не согласны, чем согласны;
  • Б - если с данным суждением полностью согласны.
Вопросы
  1. Если дети считают свои взгляды правильными, они могут не соглашаться со взглядами родителей
  2. Хорошая мать должна оберегать своих детей даже от маленьких трудностей и обид.
  3. Для хорошей матери дом и семья - самое важное в жизни.
  4. Некоторые дети настолько плохи, что ради их же блага нужно научить их бояться взрослых.
  5. Дети должны отдавать себе отчет в том, что родители делают для них очень много.

  6. Маленького ребенка всегда следует крепко держать в руках во время мытья, чтобы он не упал.
  7. Люди, которые думают, что в хорошей семье не может быть недоразумений, не знают жизни.
  8. Ребенок, когда повзрослеет, будет благодарен родителям за строгое воспитание.
  9. Пребывание с ребенком целый день может довести до нервного истощения.
  10. Лучше, если ребенок не задумывается над тем, правильны ли взгляды его родителей.

  11. Родители должны воспитывать в детях полное доверие к себе.
  12. Ребенка следует учить избегать драк, независимо от обстоятельств.
  13. Самое плохое для матери, занимающейся хозяйством, чувство, что ей нелегко освободиться от своих обязанностей.
  14. Родителям легче приспособиться к детям, чем наоборот.
  15. Ребенок должен научиться в жизни многим нужным вещам, и поэтому ему нельзя разрешать терять ценное время.

  16. Если один раз согласиться с тем, что ребенок съябедничал, он будет это делать постоянно.
  17. Если бы отцы не мешали в воспитании детей, матери бы лучше справлялись с детьми.
  18. В присутствии ребенка не надо разговаривать о вопросах пола.
  19. Если бы мать не руководила домом, мужем и детьми, все происходило бы менее организованно.
  20. Мать должна делать все, чтобы знать, о чем думают дети.

  21. Если бы родители больше интересовались делами своих детей, дети были бы лучше и счастливее.
  22. Большинство детей должны самостоятельно справляться с физиологическими нуждами уже с 15 месяцев.
  23. Самое трудное для молодой матери - оставаться одной в первые годы воспитания ребенка.
  24. Надо способствовать тому, чтобы дети высказывали свое мнение о жизни и о семье, даже если они считают, что жизнь в семье неправильная.
  25. Мать должна делать все, чтобы уберечь своего ребенка от разочарований, которые несет жизнь.

  26. Женщины, которые ведут беззаботную жизнь, не очень хорошие матери.
  27. Надо обязательно искоренять у детей проявления рождающейся ехидности.
  28. Мать должна жертвовать своим счастьем ради счастья ребенка.
  29. Все молодые матери боятся своей неопытности в обращении с ребенком.
  30. Супруги должны время от времени ругаться, чтобы доказать свои права.

  31. Строгая дисциплина по отношению к ребенку развивает в нем сильный характер.
  32. Матери часто настолько бывают замучены присутствием своих детей, что им кажется, будто они не могут с ними быть ни минуты больше.
  33. Родители не должны представать перед детьми в плохом свете.
  34. Ребенок должен уважать своих родителей больше других.
  35. Ребенок должен всегда обращаться за помощью к родителям или учителям вместо того, чтобы разрешать свои недоразумения в драке.

  36. Женщина, отдающая ребенку все свое время, испытывает чувство что у нее "подрезали крылья".
  37. Родители своими поступками должны завоевывать расположение детей.
  38. Дети, которые не пробуют своих сил в достижении успехов, должны знать, что потом в жизни могут встретиться с неудачами.
  39. Родители, которые разговаривают с ребенком о его проблемах, должны знать, что лучше ребенка оставить в покое и не вникать в его дела.
  40. Мужья, если не хотят быть эгоистами, должны принимать участие в семейной жизни.

  41. Нельзя допускать, чтобы девочки и мальчики видели друг друга голыми.
  42. Если жена достаточно подготовлена к самостоятельному решению проблем, то это лучше и для детей, и для мужа.
  43. У ребенка не должно быть никаких тайн от своих родителей.
  44. Если у Вас принято, что дети рассказывают Вам анекдоты, а Вы - им, то многие вопросы можно решить спокойно и без конфликтов.
  45. Если рано научить ребенка ходить, это благотворно влияет на его развитие.

  46. Нехорошо, когда мать одна преодолевает все трудности, связанные с уходом за ребенком и его воспитанием.
  47. У ребенка должны быть свои взгляды и возможность их свободно высказывать.
  48. Надо беречь ребенка от тяжелой работы.
  49. Женщина должна выбирать между домашним хозяйством и развлечениями.
  50. Умный отец должен научить ребенка уважать начальство.

  51. Очень мало женщин получает благодарность детей за труд, затраченный на их воспитание.
  52. Если ребенок попал в беду, в любом случае мать всегда чувствует себя виноватой.
  53. У молодых супругов, несмотря на силу чувств, всегда есть разногласия, которые вызывают раздражение.
  54. Дети, которым внушили уважение к нормам поведения, становятся хорошими и уважаемыми людьми.
  55. Редко бывает, что мать, которая целый день занимается ребенком, сумела быть ласковой и спокойной.

  56. Дети не должны вне дома учиться тому, что противоречит взглядам их родителей.
  57. Дети должны знать, что нет людей более мудрых, чем их родители.
  58. Нет никакого оправдания ребенку, который бьет другого ребенка.
  59. Молодые матери страдают по поводу своего заключения дома больше, чем по какой-нибудь другой причине.
  60. Заставлять детей отказываться и приспосабливаться - плохой метод воспитания.

  61. Родители должны научить детей найти занятие и не терять свободного времени.
  62. Дети мучают своих родителей мелкими проблемами, если с самого начала к этому привыкнут.
  63. Когда мать плохо выполняет свои обязанности по отношению к детям, это, пожалуй, значит, что отец не выполняет своих обязанностей по содержанию семьи.
  64. Детские игры с сексуальным содержанием могут привести детей к сексуальным преступлениям.
  65. Планировать должна только мать, так как только она знает, как положено вести хозяйство.

  66. Внимательная мать знает, о чем думает ее ребенок.
  67. Родители, которые выслушивают с одобрением откровенные высказывания детей о их переживаниях на свиданиях, товарищеских встречах, танцах и т.п., помогают им в более быстром социальном развитии.
  68. Чем быстрее слабеет связь детей с семьей, тем быстрее дети научатся разрешать свои проблемы.
  69. Умная мать делает все возможное, чтобы ребенок до и после рождения находился в хороших условиях.
  70. Дети должны принимать участие в решении важных семейных вопросов.

  71. Родители должны знать, как нужно поступать, чтобы дети не попали в трудные ситуации.
  72. Слишком много женщин забывает о том, что их надлежащим местом является дом.
  73. Дети нуждаются в материнской заботе, которой им иногда не хватает.
  74. Дети должны быть более заботливы и благодарны своей матери за труд, вложенный в них.
  75. Большинство матерей опасаются мучить ребенка, давая ему мелкие поручения.

  76. В семейной жизни существует много вопросов, которые нельзя решить путем спокойного обсуждения.
  77. Большинство детей должны воспитываться более строго, чем происходит на самом деле.
  78. Воспитание детей - тяжелая, нервная работа.
  79. Дети не должны сомневаться в разумности родителей.
  80. Больше всех других дети должны уважать родителей.

  81. Не надо способствовать занятиям детей боксом или борьбой, так как это может привести к серьезным проблемам.
  82. Одно из плохих явлений заключается в том, что у матери нет свободного времени для любимых занятий.
  83. Родители должны считать детей равноправными во всех вопросах жизни.
  84. Когда ребенок делает то, что обязан, он находится на правильном пути и будет счастлив.
  85. Надо оставить ребенка, которому грустно, в покое и не заниматься им.

  86. Самое большое желание любой матери - быть понятой мужем.
  87. Одним из самых сложных моментов в воспитании детей являются сексуальные проблемы.
  88. Если мать руководит домом и заботится обо всем, вся семья чувствует себя хорошо.
  89. Так как ребенок - часть матери, он имеет право знать все о ее жизни.
  90. Дети, которым разрешается шутить и смеяться вместе с родителями, легче принимают их советы.

  91. Родители должны приложить все усилия, чтобы как можно раньше справляться с физиологическими нуждами.
  92. Большинство женщин нуждаются в большем количестве времени для отдыха после рождения ребенка, чем им дается на самом деле.
  93. У ребенка должна быть уверенность в том, что его не накажут, если он доверит родителям свои проблемы.
  94. Ребенка не нужно приучать к тяжелой работе дома, чтобы он не потерял охоту к любой работе.
  95. Для хорошей матери достаточно общения с семьей.

  96. Порой родители вынуждены поступать против воли ребенка.
  97. Матери жертвуют всем ради блага собственных детей.
  98. Самая главная забота матери - благополучие и безопасность ребенка.
  99. Естественно, что двое людей с противоположными взглядами в супружестве ссорятся.
  100. Воспитание детей в строгой дисциплине делает их более счастливыми.

  101. Естественно, что мать «сходит с ума», если у нее дети эгоисты и очень требовательны.
  102. Ребенок никогда не должен слушать критические замечания о своих родителях.
  103. Прямая обязанность детей - доверие по отношению к родителям.
  104. Родители, как правило, предпочитают спокойных детей драчунам.
  105. Молодая мать несчастна, потому что многие вещи, которые ей хотелось бы иметь, для нее недоступны.

  106. Нет никаких оснований, чтобы у родителей было больше прав и привилегий, чем у детей.
  107. Чем раньше ребенок поймет, что нет смысла терять время, тем лучше для него.
  108. Дети делают все возможное, чтобы заинтересовать родителей своими проблемами.
  109. Немногие мужчины понимают, что матери их ребенка тоже нужна радость.
  110. С ребенком что-то не в порядке, если он много расспрашивает о сексуальных вопросах.

  111. Выходя замуж, женщина должна отдавать себе отчет в том, что будет вынуждена руководить семейными делами.
  112. Обязанностью матери является знание тайных мыслей ребенка.
  113. Если включать ребенка в домашние заботы, он легче доверяет им свои проблемы.
  114. Надо как можно раньше прекратить кормить ребенка грудью и из бутылочки (приучить самостоятельно питаться).
  115. Нельзя требовать от матери слишком большого чувства ответственности по отношению к детям.
Для психолога, работающего в производственном коллективе, наибольший интерес представляет блок шкал, направленных на выявление отношений родителей к семейной роли.

Методика позволяет оценить специфику внутрисемейных отношений, особенности организации семейной жизни.

В семье можно вычленить отдельные аспекты отношений:
  • хозяйственно-бытовые, организация быта семьи (в методике это шкалы 3, 13, 19, 23);
  • межсупружеские, связанные с моральной, эмоциональной поддержкой, организацией досуга, созданием среды для развития личности, собственной и партнера (в методике это шкала 17);
  • отношения, обеспечивающие воспитание детей, «педагогические» (в методике шкалы 5, 11).
Посмотрев на цифровые данные, можно составить «предварительный портрет» семьи. Очень важна шкала 7 (семейные конфликты). Высокие показатели по этой шкале могут свидетельствовать о конфликтности, переносе семейного конфликта на производственные отношения.

Высокие оценки по шкале 3 свидетельствуют о приоритете семейных проблем над производственными, о вторичности интересов «дела», обратное можно сказать о шкале 13. Для лиц, имеющих высокие оценки по этому признаку, характерна зависимость от семьи, низкая согласованность в распределении хозяйственных функций. О плохой интегрированности семьи свидетельствуют оценки по шкалам 17, 19, 23.

Анализ отношения к семейной роли поможет психологу лучше понять специфику семейных отношений обследуемого, оказать ему психологическую помощь.

Родительско-детские отношения являются основным предметным анализом в методике.

Основной вывод, который можно сделать сразу, это оценить родительско-детский контакт с точки зрения его оптимальности. Для этого сравниваются средние оценки по первым трем группам шкал: оптимальный контакт, эмоциональная дистанция, концентрация.


ОПРОСНЫЙ ЛИСТ


Возраст_________________________ Пол ___________________________
Образование____________________
Профессия ______________________
Количество и возраст детей _______________________________________

Ответ №п/п А a б Б   А a б Б   А a б Б   А a б Б   А a б Б
1    24    47    70    93    
2    25    48    71    94    
3    26    49    72    95    
4    27    50    73    96    
5    28    51    74    97    
6    29    52    75    98    
7    30    53    76    99    
8    31    54    77    100    
9    32    55    78    101    
10    33    56    79    102    
11    34    57    80    103    
12    35    58    81    104    
13    36    59    82    105    
14    37    60    83    106    
15    38    61    84    107    
16    39    62    85    108    
17    40    63    86    109    
18    41    64    87    110    
19    42    65    88    111    
20    43    66    89    112    
21    44    67    90    113    
22    45    68    91    114    
23    46    69    92    115    


Подсчет суммы баллов производится в соответствии с цифровой значимостью ответа:
А - 4 балла; а - 3 балла; б - 2 балла; Б - 1 балл

номер шкалы ПРИЗНАКИ ШКАЛЫ№ вопросабалл№ вопросабалл№ вопросабалл№ вопросабалл№ вопросабаллсумма баллов
1 Предоставление ребенку возможности высказаться, вербализация 1  24  47   70   93   
2 Чрезмерная забота, оберегание ребенка от трудностей2  25  48  71  94   
3 Зависимость от семьи 3  26  49  72  95   
4 Подавление воли 4  27  50  73  96   
5 Ощущение самопожертвования 5  28  51  74  97   
6 Опасение обидеть , причинить вред ребенку6  29  52  75  98   
7 Семейные конфликты 7  30  53  76  99   
8 Раздражительность8  31  54  77  100   
9 Излишняя строгость 9  32  55  78  101   
10 Исключение внутрисемейных влияний10 33 56 79 102  
11 Сверхавторитет родителей11 34 57 80 103  
12 Подавление агрессивности12 35 58 81 104  
13 Неудовлетворенность ролью хозяйки13 36 59 82 105  
14 Партнерские отношения14 37 60 83 106  
15 Развитие активности ребенка15 38 61 84 107  
16 Уклонение от конфликта16 39 62 85 108  
17 Безучастность мужа17 40 63 86 109  
18 Подавление сексуальности18 41 64 87 110  
19 Доминирование матери19 42 65 88 111  
20 Чрезвычайное вмешательство в мир ребенка20 43 66 89 112  
21 Уравненные отношения21 44 67 90 113  
22 Стремление ускорить развитие ребенка22 45 68 91 114  
23 Несамостоятельность матери23 46 69 92 115  


Ключ: А - 4 балла; а - 3 балла; б - 2 балла; Б - 1 балл

Тестовые нормы методики PARI (отцы)
номер шкалы средние оценки
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
15-1112-131415-16171819202020
25-789411-1213-1415-1617-1819-2020
35-89-1011-121314-151617-18192020
45-91011-12131415-1617181920
55-1112131415-161718-1918-192020
65-1011-12131415-161718192020
75-91011-121314-15161718-192020
85-67-89-101112-1314-161718-192020
95-789-101112-1314-1516171920
105-1011-12131415161718-192020
115-891011-1213-1415-161718-192020
125-89101112-1415-16171819-2020
135-78910-111213-1414-1617-181920
145-1112131415161718-1918-1920
155-12131415-16171819202020
165-910111213-1415161718-1920
175-10111213-141516-1718-19202020
185-89-1011-121314-1516-1718192020
195-789-101112-1314-1516-17181920
205-91011-1213-141516-1718192020
215-14151617-18191920202020
225-89-12131314-151617-18192020
235-1213-141516171819202020

Тестовые нормы методики PARI (матери)
номер шкалы средние оценки
1 2 3 45 6 7 8 9 10
15-12131415-16171819202020
256-789-1011-1213-1415-1617-181920
35-891011-1213-1415-1617-18192020
45-101112131415-161718-192020
55-910-111213-141516-1718192020
65-101112-131415-161718192020
75-910-111213-141516-1718192020
85-678-910-1112-1314-1516-1718-192020
95-7891011-1213-14151617-1920
105-10111213-141516-1718192020
115-891011-121314-1516-17181920
125-78-910-1112-131415-1617-18192020
135-678-9101112-1314-151617-1819-20
145-10111213-14141617181920
155-1112-1314-1516171819202020
165-78-910-11121314-1516-17181920
175-1011-121314-1516-171819202020
185-9101112-1314-1516-1718-19202020
195-789-10111213-1415-1617-1819-2020
205-78-1112-131415-1617-1819202020
215-15161718191920202020
225-1011313-141516-1718192020
235-10111213-1415-161718192020

Специальный интерес представляет анализ отдельных шкал, что часто является ключом к пониманию особенностей неудавшихся отношений между родителями и ребенком, зоны напряжений в этих отношениях.

Методика может оказать помощь в подготовке и проведении психодиагностической беседы.